

व्यवस्था के एक विभागीय प्रमुख कहते हैं: मैंने गरीब-कमज़ोर घरों से निकले बहुत बच्चे देखे हैं — जिनके पास पारिवारिक विद्या, कोई संपर्क या सहारे के ज़रिए संसाधन नहीं, और जो खुद मिलनसार भी नहीं — ऐसे बच्चे जो परीक्षाओं में जी-जान से लगकर शहर में टिके हैं। छात्र जीवन से लेकर नौकरी तक, हर कदम पर उन्हें बार-बार धक्के और चुपचाप नुक़सान उठाना पड़ता है; वे हीन भावना वाले रहते हैं और दूसरों के द्वारा सताए जाते हैं।
भले ही वे 985/211 विश्वविद्यालयों में दाखिल हुए, आख़िरकार उन्हें अच्छी नौकरी नहीं मिली। उनके आसपास के 200 रिश्तेदारों और संपर्कों में से बस कुछ ही लोग शिक्षक हैं — और व्यवस्था के बारे में उनकी समझ भी «शिक्षक बनना» ही है।
एक नज़र में कैसे बता सकते हैं कि लड़का आगे चलकर कुछ बनेगा या नहीं? उसके माता-पिता और मामा को देखना काफ़ी है; फिर देखिए कि उसकी तमाम चाची-मौसी-चाचे-मामा किस सामाजिक हैसियत में हैं।
अगर इन लोगों में से एक भी सीधे-पद-स्तर (ज़िला स्तर) या उससे ऊपर का है, तो इस बच्चे के आगे चलकर कुछ बनने की प्रबल संभावना है; अगर वे सब उस स्तर या उससे ऊपर के अधिकारी हैं, तो यह बच्चा बहुत आगे जाएगा।
कई लोगों की मूल परवरिश वाला परिवार काफ़ी खराब होता है; माता-पिता और रिश्तेदार समाज के सबसे निचले पायदान पर हैं, बस अपनी मेहनत बेचकर एक वक़्त की रोटी जुटाना जानते हैं, समाज के चलने के नियम बिलकुल नहीं समझते, और अनुभव से बच्चों को कुछ नहीं सिखाते। बच्चों को बड़ा कर देना ही बड़ी मुश्किल है, जीवन की राह दिखाने की बात ही कहाँ।
अच्छे विश्वविद्यालय में दाख़िला लिया मगर अच्छी नौकरी न मिली, अकेले टटोलते हुए बहुत चक्कर काटे, और सालों तक पूँजीवाद के प्रहार खाते रहे। कुछ को तो 35 की उम्र में जाकर रास्ता मिला और तब कहीं जाकर व्यवस्था में घुसे — यह तो भी भाग्य है, घोड़े चोरी के बाद ताला चाबी वाला सुधार। कई तो नामी स्कूलों से निकलकर भी मध्य उम्र में बेरोज़गार हैं, हर दिन ज़िंदगी के लिए भाग रहे हैं। कोई रास्ता दिखाने वाला नहीं — जैसे दो पीढ़ियों के डिलीवरी राइडर्स की तस्वीर — यूनिवर्सिटी में तो घुसे पर फिर भी तबक़ा नहीं पार कर पाए; और समाज में घुसने के बाद गंभीर रूप से न ढल पाने की समस्या होती है, और रिश्तों में पीछे की ओर आसानी से फँसते हैं।
«मूल परिवार मोटे तौर पर सामान्य» होने से क्या तात्पर्य है? सीधे शब्दों में, ये ऐसे लोगों की श्रेणी है जिनके पास इस्तेमाल लायक कोई सामाजिक संसाधन नहीं, और जो पूरी तरह पढ़ाई के ज़रिए अपनी किस्मत बदलते हैं। नौकरी में आने के बाद वे पहले की तरह मेहनत तो करते हैं, पर पढ़ाई के दिनों जैसी सकारात्मक प्रतिक्रिया उन्हें शायद ही मिलती है।
क्योंकि स्कूल से समाज में कदम रखते ही व्यक्तिगत क्षमता की प्रतिस्पर्धा केवल बुद्धि से उठकर आईक्यू, ईक्यू, विपरीत-स्थिति गुणांक, और उस पर रिश्ते-संबंध की पृष्ठभूमि जैसी व्यापक क्षमताओं की लड़ाई बन जाती है। साधारण परिवारों के बच्चे बुद्धि के जन्मजात उपहार के अलावा हर मोर्चे पर पूरी तरह पीछे हैं।
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